小小塑料品,环保大行动
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一、主题活动的提出及意义
塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染,被称之为“白色垃圾”。如今,环保理念已日渐深入人心,在生活中学生已经有收集塑料制品回收的习惯。可也有不尽如人意的地方,比如塑料类学习用品,这是学生接触最多的也是极易被忽视的塑料制品,像塑料铅笔盒、尺、水笔等等最终的命运是被丢弃,几乎很少有人会意识到这些小小的塑料制品积少成多会是多大的量,会对环境造成多大的污染,无人关注这类塑料的回收。这个令人忽视的事实为学生提供了活动素材,“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”,环保可以从身边点滴小事做起。为进一步增强学生的环保意识,净化我们的生存空间,我们决定开展关于废旧塑料学习用品的调查活动。
二、主题活动目标
1、了解塑料类学习用品带来方便的同时,也带来了问题和危害,以及应采取的对策和方法。通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、通过活动培养学生查找、搜集、整理信息的能力。促进学生发现问题、处理问题能力的发展。能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
3、通过与别人合作,感受到与别人合作交流的乐趣。激发环保意识,约束自己的行为和习惯,减少废旧塑料学习用品的丢弃,关注保护环境,增强社会责任感。
三、活动年级及时长
活动年级:五年级
总时长:2个月
四、活动前准备
查阅有关资料、了解学生使用塑料学习用品的情况、制作课件、设计研究表格、设计评价表格……
五、活动实施的具体过程
第一阶段:课题准备阶段
(一)阶段目标
1、创设情境,激发学生对废旧塑料学习用品的探究兴趣。
2、提高学生质疑能力,使学生能对日常生活常见的事物进行辩证思考。确定研究子课题,初步制定研究计划。
(二)活动时间:课内1课时
(三)活动过程
1、创设情境,生成主题
(1)组织学生谈谈塑料制品给我们带来的便利和危害。
①课件出示生活中常见的塑料制品。
提问:这些都是怎么材料做的?对于塑料你了解些什么?
②观看课件,让学生感受塑料制品给我们带来的便利和危害。
小结:自从贝克兰发明塑料至今,塑料给我们的生活带来了极大的便利,但是也可以看到对我们人类环境造成了很大的污染,被人们称之为“白色垃圾”。
(2)引导学生关注被大家忽视的塑料类学习用品。
①提问:对于家里的一些废弃塑料,如塑料瓶等,你们是什么处理的?
小结:大部分的家庭都能收集这些废弃的塑料回收利用,这既节约了资源,又减少了环境的污染。
②课件出示废旧塑料类学习用品,交流处理方式。
提问:这些塑料笔坏了笔芯盒用完了你们怎么处理的?有没有想过它们也可以回收的?为什么?
(3)数据罗列,引起学生对废旧塑料类学习用品处理的重视
①课件出示常用塑料学习用品的重量。
塑料学习用品 |
重量 |
塑料学习用品 |
重量 |
空修正带 |
约38克 |
三角尺 |
约9克 |
卷笔刀 |
约145克 |
空水笔芯 |
约3克 |
空的水笔 |
约12克 |
…… |
…… |
②简单统计全班部分塑料学习用品的使用量
如:开学至今水笔芯(2克)用完了多少支?全班用量多少克?估计一个学期会有多少克?
塑料铅笔盒重约150克,我们全班40个学生,每人丢弃一个的话,就丢弃了6千克塑料垃圾 ,全校800个学生就有120千克了,加上其他的塑料学习用品,你觉得全校学生六年下来是多少的量呢?
……
③、师生共同讨论,生成活动主题《关于废旧塑料学习用品的调查活动》
2、围绕主题进行讨论,生成活动子课题并指导活动内容
(1)引言:关于这次实践活动,我们可以研究什么?
(2)全班交流并梳理,教师在黑板上写出本次实践活动的内容。
预设 A全校学生对塑料学习用品的使用情况
B全校学生对废旧塑料学习用品的处理方法
C塑料学习用品对环境的污染情况
D其他学校或机构对塑料学习用品的处理方法
E对废旧塑料学习用品的回收
……
3、以小组为单位设计小组活动方案。
(1)引导各小组自主确定本小组实践的课题。
(2)出示活动计划表,布置活动要求。
①引言:为了让活动更加顺利,我们还需要在活动前制定一份计划。
②展示活动的计划表让学生观察
《关于塑料学习用品的调查研究活动》计划表
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