子课题《精心设计和选择作业的策略研究》

总体设计方案

武进区湟里初级中学：蒋月菇、储红伟、崔永琴

一、研究背景：

减轻学生过重的课业负担的口号已提出多年，但学生的作业量仍居高不下。其主要原因：许多老师教学方法落后，课堂教学效率低下，于是试图通过大量作业来弥补课堂教学的不足；有些老师对自己的教学或学生的学习信心不足，总觉得学生这儿那儿仍然欠缺，为保险起见，试图通过大量的作业让学生把知识掌握的牢固些。还有一些老师明知某些作业过多根本不能其任何效果，但不布置又怕家长误解是“责任性不强”，所以总千方百计弄些作业让学生做。如果我们仔细分析作业内容就会发现以下特点：1.重复性。此作业多为抄写作业。抄词语，一个词语课文学习时抄，单元复习时抄，期中期末抄，加上各种罚抄，至少得抄四、五十遍；抄课文，有些老师为便于检查学习预习的情况，让学生抄课文，有时布置回家作业也采用抄课文的方法，据调查，一篇课文上完了也得抄好几遍。2.题海型。为了应付考试中的不测，老师绞尽脑汁设计各种同类型问题的练习，尽可能把各种类型都练一练，做到有备无患。高耗低质量的作业所产生的不良后果也是明显的：1□影响学生正常的娱乐、休息、活动实际。许多学生把课余时间都用来完成老师的作业上，很少有属于自己支配的时间去发展兴趣特长，更少有时间去参加社会活动，活泼开朗的学生变成了作业机器。2□养成了不良的学习习惯。有些学生为了赶时间完成作业，字迹潦草，作业做好后不检查。可以说许多学生作业糊涂，错误率高，疲于应付大量的作业是一个重要原因。3□养成了某些不良的品质。为了应付作业，有些学生采用弄虚作假的办法：撒谎、抄袭、请人代做。4□影响视力。据调查，目前高年级学生的近视率在30~40℅左右，并呈上升趋势。

基于上述认识，我校设立《在学科教学中的优化课外作业联系的研究》这一课题，我组承担了其中的子课题《精心设计和选择作业的策略研究》，目的就是为了从根本上改变以上状况，提高课外作业练习的质量，使之不仅是知识和技能的训练，而且成为学生再学习、再实践、反思知识、探究问题的学习活动，真正给学生以自主选择、自主发展的实际和空间。

二、理论思考：

    我们要精心设计和选择作业，因为作业只要是配套课堂教学开展的教学活动，它同样必须体现 主题性教学的基本原则，努力在活动中凸现学生的主体地位，唤醒学生的主体意思、培养学生的主体能力，让学生在活动中认知、能力、人格和谐发展。因此，我们必须精心设计和选择作业，摒弃那些机械性的、反复操练的、对开发学生的智力毫无价值的作业，因此，在深化课堂教学改革的同时，还必须在设计和选择作业的创新上下功夫。

三、本课题研究目标：

1.      通过理论研究和探索，使广大教师充分认识到：新课程背景下，精心设计和选择作业的重要性、紧迫性，促使学生全面发展的价值和意义。

2.      切实精心设计和选择作业，真正确立起以学生发展为本，以学生自主学习为核心的教学观，确立起提高教学活动效率、减轻学生过重课业负担，为学生主动提供时间、空间的效率观。

四、研究的方法：

1.      文献研究法。广泛收集、查阅与本课题有关的文献资料，学习呀就相关的教育理论和先进教改经验，以提高课题组教师的理论水平和积极研究、勇于实践的自觉性，并围绕课题撰写心得体会、经验总结和论文。

2.      行动研究法。将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中，有计划、有步骤地在教学工作中开展行动研究，取得成功经验后，在全校教师中推广，逐步将研究成果、成功经验转变为学校教学工作的常规要求，提升为教学特色。

3.      经验总结法。在实验过程中，不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，既指导和带动广大教师深化教学改革，又推动本课题不断深化研究。

五、主要内容：

精心设计和选择的作业灵活多样，有利于培养学生的合作精神、创新精神、自主探究能力。

六、研究计划：

本子课题拟用三年时间完成，大致分以下几个阶段进行：

第一阶段：

2003年12月——2004年1月  准备阶段。成立子课题组，分工落实研究任务。

第二阶段：

2004年2月——2004年6月   理论研究和制定方案阶段。组织子课题组成员学习有关教育教学理论，召开研讨会，讨论制定行动方案，并形成书面材料，并抓住某些环节进行教改实验。

第三阶段：

2004年9月——2006年7月    实验并推广阶段。根据课题研究的内容和行动方案，有本子课题组成员实验，边实验，边总结，边推广。

第四阶段：

2006年9月——2006年2月    结题阶段