一、指导思想
以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、主要工作：
1、加强德育队伍建设，提高德育管理水平。
继续完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，开好每月班主任例会；积极组织班主任参加各级各类培训，定期召开德育工作研讨会、班主任培训班，努力做到创新形式，提升品位，加强研讨，分享智慧；提倡班主任加强学习，多读书，跟上时代发展，拓展知识面（党团知识、政治理论、法律常识、文学修养、做人道理、国学知识、名人名言、诗词歌赋、卫生常识，生活经验、人文常识、世界知识等）；用好《德育报》等德育报刊杂志，能进行科学、有效的班级管理；要求班主任每学期撰写教育案例2-3篇；在校园网站上创建班主任博客等；加大副班主任队伍建设，健全和完善副班主任培训、考核制度，增加班主任后备人才储备；开展德育课题研究，以理论指导实践。
2、常规管理工作常抓不懈。
认真组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，落实好班级岗位承包制，继续推行垃圾袋装化和可回收垃圾统一交“爱心捐助站“处理，继续完善《班级常规考核和评优办法》，通过对学生日常行为规范（胸卡佩戴、课间秩序、用餐秩序、放学秩序等）和班级卫生检查，评比每月班级常规管理先进班级和学期文明班级，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清，促进班级常规管理；制订《湟里初级中学班会课要求和评价细则》，提高班会课的实效性，改变班会课以往的问题汇总课、“算账课”、一言堂等模式，把话语权还给学生，上好形式新颖、主题鲜明的班会课，使班会课能触动学生心灵，让学生产生共鸣，每学期将举行全校性的主题班会观摩课1-2次。
3、继续开展“文明礼仪”教育、爱国主义教育、感恩教育。
①以《湟里初中礼仪规范三十条》和校本课程《礼仪常识》为学习范本；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以评选和表彰班级礼仪之星、校园十佳礼仪标兵为展示成果平台，在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动为抓手，将文明礼仪教育与弘扬和培育民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，逐渐形成我校德育特色。
②9月份开展“弘扬和培育民族精神月” 活动，利用9.10教师节、9.20“公民道德宣传日”等节日对学生进行感恩教育和中华传统美德教育，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱家爱校开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会、征文等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
③以国庆60周年为契机，对学生进行爱国主义和革命传统教育、规范升旗仪式，细化国旗下讲话的要求，提高教育性和感召力；
4、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开家长会，通过形式不同的家访，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解沟通的桥梁。通过社会实践活动，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
5、举办校园文化艺术节，通过节目主持人选拔大赛、个人才艺展示、书画手工制作作品评比、师生拔河比赛、综合文娱汇演等各种文体活动，挖掘学生的潜质，充分提高学生的欣赏美、表现美和创造美的能力，培养学生的集体荣誉感、团结进取的精神和良好的审美情趣，全面提高学生的整体素质。
6、加强班级文化建设，构建特色鲜明的班级。
师生共同制定班级目标和班训，并围绕目标开展各项活动。倡导个性化的班级文化布置。通过营造教室文化、教室内举目可见的促人自信、激人奋进的话语、让学生扬起自信的风帆，激起昂扬的斗志。
7、加强问题学生的教育与转化
问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要组建问题学生档案。要求各科教师扎实开展168爱生行动，耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
8、法制教育、安全教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话、学校橱窗等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，使学生树立安全意识，创建安全文明的校园。
9、加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面健康地发展。
