首先观摩了两位英语老师执教的同课异构课堂教学，内容为《7A U2 Task》。湟里初中周君瑜老师的课重视学生基础，充分挖掘整合文本资源，由学生感兴趣的运动项目导入，着重培养学生运用英语的能力，整个流程过渡自然，环环递进，学生活动形式多样，并在各环节渗透语音教学，学生积极主动，初步了解了英语写作的评判要求，提高了英语写作能力。湖塘实验中学沈琳老师以培养学生评析作文的能力为主线展开课堂教学，条理清晰，精心挑选各种文本，在语境中教授新单词，在文本中梳理文章结构，在范文中寻找好词好句，整堂课以学生为主体，充分发挥了学生的自主学习主观能动性，小组竞赛也调动了学生的学习积极性，很好地体现了湖实中自主学习型课堂教学的基本要求。

听课老师在录播室进行了教学研讨，由储红伟老师主持。大家对两位老师的课堂给予了高度评价，肯定亮点，同时也提出了宝贵的意见。与会老师还讨论了现阶段七年级音标教学的困惑及各校的具体做法，互通有无，共同进步。

名校长工作室研讨活动在支部活动室进行，由工作室领衔人顾志平校长主持。沈加彬校长向大家详细介绍了湟里初中的“博约课堂”建设情况，他指出“博约课堂”的显性特质是“广博而简约、开放而精要、规范而灵动”，重点介绍了“博观约取、博道约术、博学约教、博思约练”的“博约课堂”的操作要领。工作室成员对湟里初中“博约课堂”的理论与实践大加赞赏，也结合各校课堂教学改革的实际进行了深入研讨。顾校长站在更高的高度，以更宽的视野，对“博约课堂”的理论架构提出了自己独到的建议。

(撰稿： 储红伟    摄影：盛立青    审核：陈建伟)