“湟里初中这些年在‘办有尊严学校’的发展道路上所取得的丰硕的办学业绩，给我们评估组的每一个成员留下了深刻的印象。在学校的发展进程当中，在有鲜明的人格魅力的校长的领导下，办学思路明确，工作作风务实，全校教职工拼搏努力，积极向上，学校发展取得了长足的进步；教师感受到了尊严感，更加有湟中的归属感。尤其重要的是在学校文化的培育过程当中，勃发了师生有尊严的情感，以情感逐步促进师生形成共同的价值观，使得学校内部的师生逐步认同学校的教育教学改革；使得教师的教学理念、行为和教学时空发生变化……”。
博文约礼，重塑学校文化
湟里初中创建于1942年，原名私立博文中学，学校1956年转为公立，更名为武进县湟里初级中学；1959年增设高中部，更名为武进县湟里中学。2000年初高中分设，村前初中并入湟里初级中学，成为一所全日制初级中学。新合并的学校，面临着教师群体、学生群体重新融合，学校文化重新构建等诸多问题。2002年，新上任的校长申永康与新成立的班子立足现实，开拓创新，在研究与传承学校历史的基础上，确立了“育人为本，全面发展”的办学理念，以“博文约礼”（语出《论语·雍也》“博学于文，约之以礼”）为校训，以“办有尊严的学校，当有尊严的教师，做有尊严的学生”为学校精神，并通过学习、讨论、征文、演讲等多种形式，不断解读和宣传学校办学理念，使全校教职员工真正理解和认同学校办学理念，充分发挥办学理念作为学校精神文化核心的引领和激励作用。近年来，围绕办学理念和学校文化传统，不断锤炼学校精神，进一步完善了校歌、校徽等学校文化标识系统构建，并结合学校整体规划，开展学校的视觉形象设计，力求使学校整体布局与风格体现学校的办学理念和文化传统，努力建设学校特色文化，使学校成为促进师生身心健康和精神成长的家园。
创新机制，提升管理效能
一所学校的成功与否，在基本环境条件具备的情况下，管理起决定作用。近年来，学校根据校情，不断创新管理机制，提升管理效能。一是注重实施精致管理，按照“分层管理、部门负责、条块结合”的原则，落实干部岗位责任制，要求各项工作按“流程”实施，要求有计划，有落实，有检查，有反馈，有整改。二是实施均衡发展策略。为体现教育公平，学校坚持均衡分班，年级师资均衡分配的策略，不搞重点班、快慢班，大大增强了教师的争先创优的意识和工作干劲。三是完善激励机制。学校改变了过去重个人，轻集体的奖励制度，在绩效奖励上体现团队成果，淡化个人作用。一系列管理机制的创新，大大增强了全体教职工的主人翁意识和凝聚力，和谐校园建设得到了进一步提升。
主动发展，锻造优良师资
教师专业发展是学校主动求发展的最关键、最活跃的因素。而青年教师的培养，更是学校发展的当务之急。学校鼓励广大教师积极参与各类继续教育、专业培训、竞赛活动，自觉提高综合素养，促进个人专业发展，争做“名师”。近年来，学校为教师的成长搭台子、铺路子，利用一切机会，创造条件，让教师走出去，外出听课、进修，学习，开阔视野。学校先后组织教师到区内奔牛高中，郑陆初中、礼河实验以及区外洋思中学、东庐中学、后六中学参观学习，并与后六中学结成友好学校，开展校际教学活动。同时，学校积极组织开展青年教师的“师德讲堂”、“师徒结对”、“送教下乡”，“送培上门”等活动，努力推进“教师成长规划”工程；积极鼓励中青年教师参加常州市教师“五级梯队”评选和各级各类学科竞赛活动，引导教师确立个人发展目标，激发不同年龄、不同层次教师自我发展的内驱力。近年来许多青年教师都因此迅速成长为学校的教学骨干，教学效果有了明显的提高，有10多位青年教师在区级及以上学科优质课评比或基本功竞赛中获奖。英语、语文、数学、物理和体育教研组分别被评为常州市、武进区先进教研组。
潜心改革，提高育人实效
一是关注德育细节，形成德育合力。每学年，学校都要举行德育工作研讨会，倡导“育人为本，德育为先，人人德育”的德育理念；每学期，学校都要召开各年级期中总结表彰会议及家长会，举办家长学校，并邀请有关专家学者给家长上课，进一步转变家教观念，促进孩子健康成长。平时，学校非常重视班级文化建设。推行“人人有事做，事事有人管”的班级事务承包制，重点抓好五个秩序：整队秩序、课间秩序、就餐秩序、大课间秩序和放学秩序；各班制定班牌，根据班级实际撰写班主任寄语并制订富有个性的班训；各班统一制作“每日格言”，每天由学生轮流推荐自己欣赏的名言警句，并说明推荐理由及感悟；学生人人拥有统一印制的励志卡，主要有我的梦想、我的优点、我的学习目标、我的竞争对手及我的座右铭。
二是注重礼仪教育，构建德育特色。为弘扬中华传统美德，践行“博文约礼”的校训，学校重点开发了礼仪校本课程（分为《礼仪常识•学校篇》、《礼仪常识•家庭篇》、《礼仪常识•社会篇》三个篇章），教材结合学校礼仪规范三十条，从怎样与老师同学、与父母长辈、与邻里他人相处，到怎样遵守社会公德等方面加以阐述，帮助每一位学生知礼，懂礼，守礼，努力成为有礼貌、有教养的文明人。同时，为传承经典，在校本课程中増设了国学经典——《弟子规》，安排专人负责教授，并且在“博文楼”东墙张贴《弟子规》全文，教室走廊过道张贴《弟子规》书法条幅，通过耳濡目染，让师生感悟中华礼仪道德文化的精髓，并从中汲取营养，培养涵养，明白为人处世的道理。为扩大影响力，学校还坚持开展月度班级、校园“礼仪之星”和年度校园“礼仪标兵”的评选表彰活动。
三是加强课程改革，提升教育质量。课程是学校发展的载体。近年来，学校把“为孩子的终生发展奠定基础”作为学校课程改革的指导思想，全面落实课程计划、开足开齐开好各类课程。根据实际，学校坚持“重基础，抓中间，促两头”的教学策略，在数理化和英语等学科强力推行“35+10”课堂教学模式，并坚持每两年举办“博文杯”评优课活动，扎实推进“35+10”课堂教学模式。为切实减轻学生课外作业负担，提高双休日作业的效率，学校还在数学、物理、化学、英语等学科中实施双休日作业制度。从着眼于人的生存、发展、成长需要，学校每年都要举行全校性的学生乒乓球和排球比赛，着力在大课间活动推广全校性的“花样跳绳”活动，还在每周二、周三的第八节课，为七、八年级的学生开设了“IT天空”、“模之队”、“炫我排球”、“绳彩飞扬”、“纵横棋社”、 “柳芽文学社”等22个学生社团，社团活动丰富多彩，精彩纷呈，张扬了学生个性，提升了学生的综合素养。近年来，在校学生有比较明确的学习目的，勤奋刻苦，敢于争先，自觉培养和锻炼自己的创新精神和实践能力，素质全面，个性鲜明，绝大部分学生都获得了较好的发展，素质教育硕果累累，学生在参加的省市区级各类活动竞赛中有三百多人次获奖。在全区初中素质教育质量评估中湟里初中一年一个台阶， 2011、2012连续两年荣获二等奖，2013年跨入了一等奖的行列。
综上所述，近年来，湟里初中以“博文约礼”为校训，积极实施主动发展战略，在“办有尊严的学校”发展道路上奋勇前行，促进了学校的和谐发展、内涵发展、全面发展，取得了比较鲜明的办学特色和优良的办学成果，赢得了老百姓良好口碑，社会声誉越来越好。
愿湟里初中前景更加美好！
