青少年学生由于自身的社会边缘地位，习惯于以旁观者的眼光看社会，而不善于做置身于其中的主人公的思考。因此，青少年学生虽然也热衷于思考和议论社会问题，但不会想到自己可以为改变不理想的社会现实做点什么，也不知道怎样去做。共青团组织的社会实践活动，如青年志愿者行动、希望工程、假期劳动实践、各种服务社区的公益劳动、社会调查等，可以引导青少年学生以主人公的态度参与社会生活，对国情、历史、现状有一个深刻的了解，能够更加准确的把握“这一代人”的社会使命，了解自己应当承担的历史责任。因此，社会实践活动要坚持“三化”的观点：

一是社会实践的基地化。有计划地建立互通往来的社会实践基地，例如劳动基地、公益服务基地、青年志愿者服务基地等，有组织地带领学生走出校门，深入社会，在广泛的实践活动中接触社会，体验生活，养成良好行为习惯。

二是社会实践创新化。继承传统的社会实践内容是必须的，但要突出时代性、超前性、开放性、创新性。可以在科技、人文、资源、环境等新的领域设立社会实践主题，培养和训练学生的创新精神和实践能力。

三是社会实践层次化。根据不同年级学生的身心特点和知识水平，社会实践内容也要分层次进行。初一年级侧重观察社会、了解社会、掌握社会实践的方法；初二年级侧重进行比较规范的调查研究，在实验、制作、调研中体验社会实践的创造乐趣；初三年级侧重在调查研究中提高分析问题、解决问题的能力。