在我的班上，有几个超级懒学生：小乐、小明、小红、小孙、小盛、几乎每个星期，他们当中总有人不做家庭作业。这不，前几个星期就有小盛没有做家庭作业，还欺骗老师说做了，只是掉在家里了，你说气人不气人?

是因为作业多而不做吗?不是。是因为题目太难了,而不做了吗?也不是,那么,是什么原因让他们不做作业的呢?

课后，我曾把他们带到办公室，耐心地与他们交流了解不做作业的原因。我发现他们大多数是外来工子女，家长每天在外打工要很晚才到家。孩子放学回家后，由于家长不在家，没人督促，他们到家后就先看电视或玩手机，玩着玩着就不愿做作业了。家长回来后,随口说个谎“在学校早已完成家庭作业”。家长也就不再过问了。我了解到这些情况后，细细地与他们分析完成家庭作业的重要性，及他们父母工作的辛苦，他们听了我的分析，当时也不住地点头，似乎懂了。可好了两天，就又旧病复发。为此事，我也很纠结。不知怎样治疗这些同学的“懒惰病”。简单地把家长找来，让家长严加管教吧。可碰到有些急躁的家长，也不会先找自身原因，拉来孩子打骂一顿，过后又不闻不问，孩子老毛病照犯。通过几次的交流沟通，我感觉到对于这几个孩子，依靠家长来帮助他们改掉不做作业的习惯是非常渺茫的。还只能是我老师多上点心了。

一天，我又把这几个孩子找到跟前，并对他们说：“前一阵，你们出现不完成家庭作业的情况，可能是老师对你们的关心不够，给你们的帮助太少。从今天起，我会重点关注你们几个，课堂上会优先让你们来讲解解题思路。你们想不想成为同学心目中的优秀同学？”他们听了不断地点头。于是我趁热打铁，与他们约定，“每天做完数学家庭作业后，请把你的思考过程通过电话讲解给我听”。他们勉强地点了点头。第一天，只有一个同学（小盛）主动给我打了电话，其他同学都是我打过去后，他们才把他们的解题思路一一讲解给我听。第二天，我特地大力表扬小盛了一番。课堂上特地安排小乐、小明、小红、小孙、小盛这几个孩子为同学们讲解解题思路。精彩之处，我不忘及时提醒孩子们给予掌声。后面的一些日子里，我每天按时拨通他们的电话，让他们告知我做家庭作业的思路及答案。由于我天天坚持“跟踪”。孩子们也没敢“偷懒”。家长见我天天一个电话，也重视了许多。有时，我没去电话之前，家长已提早让孩子把思路说给他们听了一遍，并让孩子主动给我打电话汇报完成家庭作业情况。就这样，通过一段时间的“跟踪疗法”，几个孩子的“懒毛病”已治好。

在教学中，当教师遇到不完成作业的同学，一定要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。