2009年是我国建国六十周年、改革开放三十周年，也是我在教育战线努力奋斗的二十七周年。在这2008-2009年度，我在全体教职工的支持下，在上级领导的支持下，能顺利地完成了自己的教育教学的各项任务和自己的学习任务，并为以后的教育教学工作打下了好的基础。

一、努力学习，改变自我。

在工作之余，我努力学习一些有关教育教学的文章，以弥补自己教育教学水平的不足。我学习陶西平关于《推进区域教育的科学发展》，了解如何立足于本校的实际情况，提高本校的教育教学水平，缩小与优秀学校的差距。我学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书囊括了学校工作的大多数方面的问题，从文科记忆到理科的理解，从培养优等生到关爱学习困难学生的帮助，从学校教育到家庭教育，可以说是真正的教育百科全书书，而且起点底，好操作，是我们教师的工具书，使我受益匪浅。除了这些外，我通过江苏教育，教学研究等杂志及有关网络，学习自己需要的文章和知识。

二、搞好英语教学，为学校英语成绩提高出力。

三年的新教材英语教学工作已经基本结束，有收获更有感受。我很羡慕语文的教学，到现在还在教鲁迅的《从百草园到三味书屋》、徐志摩的《再别，康桥》，我羡慕数学的教学，三十年前的《勾股弦》到现在还是《勾股弦》，而英语的书本变得面目全非，词汇一再扩大，语法也在变化，课文的内容紧跟当前的科技、社会的热点、学生的现实生活。这些变化，对于将近五十的人，有点难度，是个挑战（片英语中考研讨会男教师中我是最大的）。好在我有同事的帮助，有上级领导的关心，更有自己的学习和进取，终于通过了一个教学循环的考验。初三（3）的英语，不是强项，初一第一次考试就与许多班级有10多分的差距，学生的学习习惯有点特别。为了接受新教材和新学生的挑战，我努力学习英语书本，尽快熟悉教材，掌握重点和难点，努力学习与新教材相适应的教学方法。由于自己除了教学工作，还有一些学校的管理工作，学生有空的时候，我可能在开会，在忙于其它，而我有空的时候，却插不上手。为此，我尽量调整自己的工作，只要有时间就多找学生谈谈，做点个别辅导，适应不同学生的需要，认真备课，提高课堂的教学效率，精选练习，培养学生的解题技能。所有这些工作，有了一些效果，初三（3）的英语成绩有了一定提高，虽然与一些班级仍有距离，但与初一时相比，与一些班级的差距明显缩小了许多，更为可喜的是，由于我们备课组的共同努力，我们初三备课组的英语成绩由初一的片里第三到了初三的片里第二，与第一的差距由8-9分，缩小到两分不到，最后的中考里武进区平均只差0.54分，而这些成绩是我们不加班加点、完全执行教育常规的情况下取得的。

三、规范教学管理，提高管理实效。

教学工作是学校的重要工作，培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩，是完成上级教育部门下达的任务的需要，也是满足广大群众对优质教育需求的需要。由于申校长的关心和重视，广大教职工的理解和支持，特别是教务处和教科室全体成员的合作，我们能很好地完成教育教学任务，我们的教学行为更加规范，我校的教学成绩稳步提高。

首先，我们认真贯彻执行教育主管部门的各种政策和规定，切实落实常州市和武进区教委的减负规定，让所有班级上齐各门课程，让所有学生都尽可能得到全面发展。我们通过各种会议、平时的检查、教师的个别交流，促使音、体、美、生物、地理、校本课程及综合实践课程开齐开足，通过每天对家庭作业的调查，及时调控各班的作业总量，并促使各学科均衡发展，严格控制学生的在校时间，确保学生有足够的时间锻炼身体，使学生德智体都得到发展。

其次，我们通过走出去、请进来的办法，让许多中青年教师到外面听讲座听优秀课，请教学的行家里手到我们学校现场指导，通过各种形式的教研活动，促进教师的教学水平的提高，通过各种会议的督促及相关检查，促使备课组活动顺利开展，使教学常规得到落实。

另外，我们积极鼓励和支持教师参加各种竞赛活动，鼓励教师通过各种形式的兴趣小组活动，培训学生并让学生参加各项竞赛活动，让我们的优秀教师能在更大的舞台上一展自己的风采，并促使教师的专业水平得到不断发展。

最后，我们与教务处同志一起，组织好各种形式的考试活动，力争把各个细节考虑周到，通过考试，端正考风并引导学生形成良好的学风；通过考试，让教师知道教学的现状，调整教学进度和教学方法，让学生及时知道自己的学习成绩，促使学生努力学习。值得一提的英语人机对话，这是一项今年才开始的全新的考试方式，关系到初三学生的升学，我和教务处的同志包括薛文辉、薛国平两位同志，认真研读考试细则，领会每一个操作步骤，并多次模拟测试，终于顺利完成了09年我校的英语人机对话考试。

四、注意细节的落实，做好日常的值日工作。

学校的决策主要在校长办公会议和校行政会议。英明果断的决策固然重要，但决策之后更重要的是执行，所以有《赢在执行》的说法。我们学校的校行政值班，就是具体地贯彻执行学校的各项决策和规定，从打扫卫生到课间纪律，从上课到吃饭，从课间操到午休等，都倾注了行政人员的辛苦劳动。每次周三和周四两次值日，我与本组的同志既有分工又有合作，我们尽可能早到校，巡视校园中学生的各种行为，阻止学生的抄作业、打架、骂人、抽烟、追逐等不良行为，教育学生到校后尽快读书；课间操时做好检查工作，尤其是督促后排的学生做好广播操；中午时维持学生的排队秩序，指导学生按要求就餐，整理餐桌，督查学生的午休情况，放学时到校门口及校园的其它地方维持放学秩序，及时处理学生中的偶发事件；在学校组织重大活动时，配合有关科室的同志开展工作，使活动顺利进行。在校园内没有良好的秩序，就不可能有好的教学效果。两校合并时的教育质量差在没有良好的校园环境和教育教学秩序，而这几年教育质量的稳步提高，也是得益于稳定的校园环境，师生能把所有的精力放在教与学上。学校的管理水平，不仅体现在重大活动的开展，更多的是平时的各项管理细节的落实。小事看出水平，细节决定成败。

五、认真抓好初三的管理工作。

初三是学校各项管理的重点对象，是将要看到成绩的一个年级，其管理工作非常重要。作为初三教师中的一份子，我认真做好自己的教学工作，认真备课，认真批改作业，积极参与教研活动，以自己的实际行动为初三教师作表率。在每天的日常工作中，我坚持早到校，巡视整个初三年级，及时处理学生中的偶发事项，在管理的空隙期间辅助班主任做一些管理工作。在每次初三班主任例会上，我本着对初三学生的关心和对班主任的帮助，和班主任一起分析初三学生的现状，为班主任的管理活动出谋划策，通过各项管理细节的落实，提高管理效果，使得这一届初三学生的成绩从初一开始能一直稳步提高，与成章的距离不断缩小，中考成绩每门功课与区平均的差距基本都在一份以内，有14位教师抄区平均，更有许多教师的平均分非常接近与区平均分，就均分而言，是最好的一届。