参加《全国生本教育理论与实践研讨会》的感受

11月5、6、7、8号共四天时间，我和教科室邵小平主任一起参加了《全国生本教育理论与实践研讨会》活动，听了著名的生本教育理论创始人郭思乐教授的生本教育理论讲座，听了全国著名的课改先进个人、生本教育实践者、名数学教师、丹阳六中的荆志强的题为《我是如何践行生本教育的》专题讲座，还听了丹阳六中朱万喜的《基于生本发展的课堂转型》的报告，听了以荆志强为首的全国生本教育改革的优秀者的公开课，也包括横林初级中学的几堂课，深有感触，也有体会。

郭思乐：华南师范大学教授，博士生导师，全国基础教育科学规划领导小组成员，中国教育学会数学专业委员会学术委员，闻名于港澳台及祖国大陆。其主要观点如下

1、好教不如好学。

2、我们要从师本、本本、考本走向生本。

3、单向的说教能使人兴奋的，全国没有几个，只有侯宝林、赵本山等。

4、教学要全面依靠学生，学生是教育的对象更是教育资源。

5、无为而为，教少学多。也就是教给学生的基础知识要尽可能地简洁，而腾出时间和精力让学生大量地进行自主学习方面的活动。

6、让学生整体领悟知识，这是儿童的认知规律。

7、先做后学，先会后学，做中学。

8、先学后教，不教而教，以学定教

9、讨论是学习的常规活动。

10、读和做，缓说破。

11、学生在克服错误的过程中，儿童获得真知，获得最宝贵的知识和技能。错误是难免的，纠正错误在学习中有着重要的积极意义。

朱万喜：丹阳市第六中学校长，是江苏的名校长。其主要教育观点如下：

1、鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。

2、改变教学方式——改变学习方式——改变思维方式。

3、从教——学的转变，从学会——会学的转变，从师本——生本的转变。

4、把时间、健康、快乐还给学生。

5、生本源于对生命的尊重。

6、课堂是教育的细胞。

7、师生关系就是教育质量

荆志强：丹阳六中总务主任，丹阳数学名教师，全国生本教育先行者。其主要教育观点如下：

1、教师讲得最得意之时，也是学生听得最痛苦之际。

2、学习绝不是看老师讲了多少，而是看学生学到了多少。

3、现在的教师，挣的是卖白菜的钱，操的是卖白粉的心。

4、儿童有学习的本能，教育就是充分挖掘并展示学生的本能，我们做的就是放手。

5、如果让教师教学生打游戏，让学生背诵游戏规则，抄写游戏的基本要点，就很少有学生愿意打游戏了。

6、把学生当老师，把老师当学生。让学生教学生，让学生互相讨论。来源于著名的学习金字塔理论。

（24小时后记忆的平均保持率：

1、教授知识：5%

2、阅读知识：10%

3、视听结合：20%

4、示范：30%

5、讨论组：50%

6、实践练习：75%

7、向他人传授/对所学内容的立即运用：90%）

生本课堂教学模式

1、设计前置学习。

2、小组合作探究。

3、学生上台展示。

4、评价激励超越。

个人做好：达到70%

小组做透：达到90%

班级做优：达到100%

（1）、知识梳理 （2）、错误分享 （3）质疑解惑 （4）课堂抽查

以上是我们两人参加培训后的一些感受，愿与我校的全体教师共同分享、探讨，并希望我们全体教师共同关注学生的学习，搞好师生关系，我们尽量少讲，即使要讲的要点，让学生归纳出来，让学生多练习，让学生多进行小组讨论、互帮互学，激发学生的学习热情，让学生学会学习，学会交流，学会表达，感受学习的快乐。